萃智(TRIZ)系統性技術創新師-L3
(I-SIM TRIZ L3) 專業培訓課程暨認證考試
提供機構:
適合對象:大型企業負責人 、中小企業負責人 、高階主管 、中階主管 、專業人員 、技術人員 、一般職員 、職場新鮮人 、二度就業者 、轉職者 、創業
萃智(TRIZ)系統性技術創新師-L3 (現場+遠距上課)
時間:2022/7/31日,8/7日,8/14日,8/21日,8/28日 ,9/3六, 9/17六,9/24六,10/1六 (09:00-18:00,共9天 共計72小時課程)
線上報名連結: https://reurl.cc/b2n71y
【適合對象】
*產品/製程/設備等研發人員、工程經理、工程師、生產製造人員。
*欲學習系統化技術創新方法,以培養產業菁英之技術創新思維模式者。
*感興趣之專科以上之教師、產業顧問
*智財人員、專利事務所工程師、期望成為系統化的發明者
*L3 學員 應該至少有 L1 的課程基礎。
【課程效益】
*提升學員的創新思維與邏輯能力,協助求解產業工程問題。
*提升學員對產業實務(產品、製程與設備)的深度分析與問題解決能力。
*提升學員的創意與專利概念,除了工程實務之應用,亦能在日常生活產生創新發明的點子。
*行銷與研發人員 用於 激發創新產品的點子。
*公司主管,用於突破思維慣性,提升創新認知,識別創新機會。
*大專院校教師欲從事「系統化創新」課程之教學。
*若取得國際創新證照,可以證明有相對應層級的創新解題或發想的能力。
【課程大綱】
技術創新 Level 3 大綱 |
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重點回顧 |
第一&二階課程相關重點回顧 |
流的分析 |
l 流的分析 |
流程功能分析 |
l 流程功能分析 vs裝置功能分析 l IE 的流程分析 vs TRIZ 的流程分析 l 流程模式化及其組成元素 l 流程功能分類 l 流程功能分析法 |
流程裁剪 |
l 流程裁剪 vs 裝置裁剪 l 各種流程裁剪規則及其邏輯 l 流程裁剪優先序考慮 l 流程裁剪演算法 |
聰明小矮人 |
l 聰明小矮人的歷史說明和各式名稱 l 聰明小矮人的思維精神 l 聰明小矮人的運作模式 |
反功能導向搜尋 |
l 反功能導向搜尋 |
實用S-曲線 |
l S-曲線定義 l S-曲線階段 與 各階段原因、特性 和應對建議 l S-曲線 分析流程與演練 |
工程演化趨勢 |
l 古典及GEN3的11條趨勢線 l 整合的16條演化趨勢 (52趨勢) l 趨勢的應用及演練 |
萃智技術預測 |
l 傳統預測方法回顧 l 萃智預測特色 l 萃智預測演譯法 |
失效預期分析(顛覆分析) |
l 顛覆分析定義與種類 l 顛覆分析方法與案例 l 失效規避導向的問題解決方法 |
創新性問題解決演譯法 (ARIZ) |
l ARIZ 的整體思維和版本 l ARIZ 步驟1-9 |
等同問題應用 |
l 等同問題的定義 l 等同問題的案例 |
超效應分析 |
l 超效應分析之定義及應用時機 l 超效應分析之流程 |
發展創造想像力 |
l 萃智及發展創造想像力 l 心理慣性的分類 l 各種發展創造想像力方法的介紹和演練 |
問題重架構分析 |
l 問題階層分析概觀與應用 l 往下: 面對問題解決問題和機會辨識 l 往上: 系統轉移解決其他問題和機會辨識 l 尋求解題資源的思維模式 |
考試 (另行安排) |
參加I-SIM 國際證照考試者 另行安排考試時間 |
【專業證照】
*於實體課程出席率達八成,可取得【結業證書】。
*於課程結束並通過考試,可取得【I-SIM TRIZ Level 3 系統化技術創新師 L3】證照。L3層次考試方式為「選擇題」、「演練題」、與「專案題」。